[PATCH lnst 00/13] More IP-in-IP netdevice tests
by Nogah Frankel
Petr says:
the goal of this patch set is to provide test coverage for more features of GRE
offloads that we have been recently working on.
The first patch introduces the ability to choose TTL of packets sent for ping
test.
The second patch gives IPIP, GRE and dummy netdevices more reasonable names than
mere "devX".
The third patch introduces special handling of IPIP and GRE netdevices so that
their relation to the bound device is that of secondary masters.
After that come three patches that improve ipip_common, the module shared among
all IPIP tests.
Then comes one clean-up patch, in which interface resets in a .py are replaced
by explicit IP address configuration in a .xml.
Finally in the remaining patches are introduced tests for a number of dynamic
configuration scenarios, namely tunnel parameter changes and changes to bound
device configuration.
Petr Machata (13):
IcmpPing, Icmp6Ping: Support ttl
Slave: InterfaceManager: Name tunnel devices better
Controller: Machine: add_slave: Mark GRE, IPIP slaves as secondary
recipes: switchdev: ipip_common: Extract refresh_addrs
recipes: switchdev: ipip_common: ping: Add require_slowpath
recipes: switchdev: ipip_common: Watch both RX and TX stats
recipes: switchdev: ipip: Specify switch addresses in XML
recipes: switchdev: ipip: Test migration of shared GRE underlay
recipes: switchdev: ipip: Test change of GRE ikey, okey
recipes: switchdev: ipip: Test TTL of a IP-in-IP tunnel
recipes: switchdev: ipip: Test change of tunnel local address
recipes: switchdev: ipip: Test change of tunnel remote address
recipes: switchdev: ipip: Bound device tests
lnst/Controller/Machine.py | 2 +-
lnst/Slave/InterfaceManager.py | 6 +
recipes/switchdev/ipip-001-gre-hier-basic.py | 2 -
recipes/switchdev/ipip-002-ipip-hier-basic.py | 2 -
recipes/switchdev/ipip-002-ipip-hier-basic.xml | 13 +-
recipes/switchdev/ipip-003-gre-flat.py | 2 -
recipes/switchdev/ipip-004-gre-traps.py | 2 -
recipes/switchdev/ipip-005-offload-flag.py | 2 -
recipes/switchdev/ipip-006-gre-decap.py | 70 +++---
recipes/switchdev/ipip-007-gre-migration.py | 2 -
recipes/switchdev/ipip-008-gre-conflict.py | 2 -
recipes/switchdev/ipip-009-gre-migration-shared.py | 142 +++++++++++
.../switchdev/ipip-009-gre-migration-shared.xml | 166 +++++++++++++
recipes/switchdev/ipip-010-gre-hier-change.py | 264 +++++++++++++++++++++
recipes/switchdev/ipip-010-gre-hier-change.xml | 12 +
recipes/switchdev/ipip-011-gre-hier-change-ttl.py | 111 +++++++++
recipes/switchdev/ipip-011-gre-hier-change-ttl.xml | 88 +++++++
recipes/switchdev/ipip_common.py | 64 +++--
recipes/switchdev/ipip_common_topology.xml | 13 +-
test_modules/Icmp6Ping.py | 4 +
test_modules/IcmpPing.py | 3 +
21 files changed, 907 insertions(+), 65 deletions(-)
create mode 100644 recipes/switchdev/ipip-009-gre-migration-shared.py
create mode 100644 recipes/switchdev/ipip-009-gre-migration-shared.xml
create mode 100644 recipes/switchdev/ipip-010-gre-hier-change.py
create mode 100644 recipes/switchdev/ipip-010-gre-hier-change.xml
create mode 100644 recipes/switchdev/ipip-011-gre-hier-change-ttl.py
create mode 100644 recipes/switchdev/ipip-011-gre-hier-change-ttl.xml
--
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To:企业文化建设与人才经营
by ���c��
向华为学习 以奋斗者为本的企业文化建设与人才经营
――――― 2018年4月19-20日 | 深圳 ―――――
课程对象:董事长、总裁、副总裁、部门负责人等中高层管理者
课程费用:8800元/人(不含交通及食宿费)
费用说明:课程采用小班制,35人以内,报完即止
报名咨询电话:0755-61288035 手机:18890700600 (微信同号)赵先生
培育一种文化、设计一套机制,让企业源源不断涌现出“奋斗者”
以下问题是大多数企业面临的问题;
企业家和高管对文化的塑造不够或者践行不到位,甚至没有践行,导致企业文化只停留在口号,流于形式。
业务发展快,干部能力提升慢,跟不上公司发展的要求,出现脱节;
公司里有不胜任的干部,但苦于没有其他后备人选,所以无法裁撤,甚至不得不迁就,无法实施有效管理;
不管您的企业有没有成立企业大学部门,人才培养不起来或者没有有效培养,归根其原因无外乎这三个方面;
(1)理念滞后,仍停留在初级培训为主体的阶段
(2)企业大学流于形式,无法支持企业战略和业务需求
(3)课程研发能力、师资队伍和技术手段等软实力建设不足
华为通过文化建设、干部管理政策落实、以及华大建设和有效运营从而实现了:
强执行力――华为具备一批“指哪打哪”的干部队伍,在统一的文化基础下大家面对工作目标自动协作,具备超强执行力;
超强板凳――几乎每个岗位,华为内部都有3位可接任的后备干部,因而形成阵容深厚的战略预备队伍
活力组织――华为因其塑造了一支能力强、数量大、意志坚的干部队伍,使得自发形成一种人人争先的赛马机制,得以激发整个组织的活力。
组织赋能――华为大学为华为打造了一支能征善战、团队高度协同的“狼性铁军”,培养了数以千计的将军领袖。华为大学不仅是华为人才培养体系的重要一环,还承担着华为变革的引擎角色,推动着华为的持续组织变革。
课程安排:
日 期 课 题 主 讲 课时 单价
4月19日 以奋斗者为本的企业文化建设与干部管理 胡赛雄 6小时 4800元
4月20日 华为大学建设实践 魏 巍 6小时 4800元
备 注 参加1天的课程按4800元收取,2天同时参加优惠价:8800元
课前思考:
为什么一般的企业价值观和文化建设难以落地,而华为却已形成了深入组织流程和员工行为的企
业价值观和文化?
课程收益:
1、全方位了解华为文化(使命、远景、价值观)的内涵
2、以华为文化实践为例,迭代学员对企业文化本质的理解和认知;
3、学习和借鉴华为文化构建的系统方法。
课程大纲
模块一:以奋斗者为本的企业文化建设――解构华为文化及其实践
一、企业文化与企业绩效的关系
――比组织与流程再造更重要的是企业环境和人的思想的再造
1、企业文化是什么?(华为是如何看待企业文化的?)
2、企业文化如何改变员工和客户的态度和行为?
3、企业文化如何把“思想”转化为“行为”?
二、华为文化的五大实质内容解读
1、华为是如何把抓住商业机会和创造商业机
会的文化转化为企业能力?
2、华为是如何建立从员工、企业到客户的三层
“责任结果导向”文化?
3、华为的“团队协作”文化是如何让一批普通人干
出不普通的事?
4、华为是如何实现“管理体系最小化、企业文化最大化”?
5、为什么说华为的“狼文化”是被逼出来的?
三、华为对于文化的定位是“一套完整的管理逻辑体系”
1、为什么说在华为,文化可以是第一生产力?
2、什么是华为的文化管理模型:“洋葱模型”?
3、华为如何定义“文化”这一体系的基本假设、愿景、使命和价值观?
4、华为的文化建设与其它管理要素之间的三大关系。
四、华为如何塑造企业文化
1、“塑造文化”是一个企业重要的任务,预设的企业文化不会自动形成;
2、企业塑造文化的核心要素是什么?
3、华为的最高层管理团队是如何把“塑造企业文化”称为自己的重要职责之一的?
4、企业文化如何落地?
五、打造与时俱进的文化导向力
1、华为如何应对全球化的挑战?
2、华为应对多元文化挑战的经验总结;
3、与时俱进,对核心价值观动态诠释。
4、华为文化的本质是什么?
模块二:华为干部管理之道――聚焦锻造商业成功的干部队伍
?课前思考:
解析华为用什么机制培养一批能征善战、能上能下的管理干部,获得商业成功,并保持可持续的
组织活力?
课程收益:
1、了解华为如何塑造“以奋斗者文本”的干部管理文化。
2、洞悉华为如何将企业文化与制度落实到干部管理政策上。
3、学习华为干部队伍的建设机制与管理政策。
课程大纲
一、干部的使命与责任
1、干部要担负起公司文化价值观的传承
2、洞察客户需求,捕捉商业机会,抓业务增长
3、带领团队实现组织目标
4、有清晰的主攻方向,抓主要矛盾
5、不断优化端到端的业务流程
6、开展组织建设,帮助下属成长
二、对干部的要求
1、干部要长期艰苦奋斗
2、不断改进思想方法,恰当把握开放、妥协、灰度
3、实事求是,敢讲真话,不捂盖子
4、以身作则,不断提升自身的职业化水平
5、要有自我批判精神
三、干部的选拔与配备
1、干部选拔的关键行为标准
2、干部配备的基本原则
3、干部要能上能下的机制
四、干部的使用和管理
1、干部的考核与激励
2、干部的分权管理
3、干部的监察
4、干部监察的制度与程序
五、干部队伍的建设
1、以选拔制建设干部队伍
2、建立干部的循环流动制度
3、建设后备干部队伍,保障事业持续发展
模块三:华为大学建设实践――揭秘华为如何培养将军
课前思考:
华为大学-华为的“黄埔军校”。华大为华为打造了一支能征善战、团队高度协同的“狼性铁军”,培养了数以千计的将军领袖。她背后靠什么样的教学理念、人才培养体系和运作机制来支撑呢?
课程收益:
1、了解华为的人才培养战略
2、学习华为的人才培养体系
3、学习和借鉴华为大学的运作机制和方法
4、学习如何设计一个适合自身企业发展的企业大学模型
一:华为大学的战略定位
- 华为发展所面临的人才挑战的特点
- 华为大学的成立背景
- 华为大学的价值观以及和公司价值观的关系
? - 华为大学独特的战略定位及意义
二:华为的人才培养通道
? - 专业人才通道以及培养路径
? - 管理人才通道以及培养路径
三:华为大学的教学理念与业务架构
? - 华为为什么坚持选拔制
? - 训战结合:用最优秀的人培养更有优秀的人
? - 华为大学的核心业务
? - 华为大学的教学策略
四:华为大学的运作机制
? - 华为项目制运作的核心理念
? - 华为大学如何进行项目制运作
? - 华为大学和人力资源部的关系
? - 如何进行学习效果和绩效评估
五:华为大学的课程体系
? - 高级管理研讨班
――传承公司文化,发酵管理哲学
? - FLDP――从骨干到管理者的转身
? - 青训班:训战结合、从项目管理与经营中选拔展后备干部
? - 新员工培训――和华为共成长
? - 教学设计和课程开发机制
? - 学习解决方案咨询机制
? - 案例教学机制
? - 华为大学的战略预备队
六:华为大学的师资建设
? - 师资队伍建设核心理念
? - 师资队伍的层级及考核
七:华为大学如何进行知识管理
? - 华为大学的案例平台建设
? - 知识管理平台建设
八:华为大学的启发
- 企业大学设计模型
- 企业大学如何才能有效为组织赋能
讲师介绍:
胡赛雄 华为前人力资源高管
华为大学后备干部系主任、华为公司全球技术服务部干部部长。
《以奋斗者为本-华为公司人力资源管理纲要》主要编委之一。
1998年~2014年就职于华为公司,在华为工作18年,曾任华为公司全球技术服务部干部部长、公司后备干部系主任,负责华为公司中高级干部企业管理哲学学习、研讨等相关工作,参与总结、起草华为公司管理纲要等重要文献。
胡老师是华为公司人力资源管理哲学、财经管理哲学和业务管理哲学编委会负责人和主要撰写人之一,深谙华为人力资源管理的精髓。2014年与华为首席管理科学家黄卫伟等共同编著《以奋斗者为本》书籍,该书籍多次获得当当网最畅销管理书籍之一。
曾服务的部分知名企业:
美的集团、民生银行、双胞胎集团、清华泰豪、扬子江药业、先声药业、上汽集团、吉利汽车、宇通客车、永诚保险、金螳螂集团、老村长酒业、力源集团、彰泰集团、厦门中骏等主流企业。
魏巍老师 华为前全球资源中心人才学院院长
魏老师拥有15 年企业大学和人才发展经验,其中华为大学工作 8 年。
2007 年加入华为大学,负责和参与了华为若干个重大学习发展项 目的设计、开发和交付,覆盖了领导力、项目管理、企业文化、专业技术等多个领域;
2010 年,远赴海外,筹建华为全球资源中心人才学院(华为大学海外机构),担任院长。该学院以英语为载体,向全球的员工及客户提供学习发展服务,有效地推动了华为全球化的进程;
2015 年开始,从事咨询培训工作,期间帮助九牧、药明康德、华润集团、沃尔玛中国、裕同等众多行业领先企业提供了企业大学设计和建设咨询服务,助力客户打造“人才高地”。
魏老师在企业大学顶层设计,人才发展项目开发、运营,领导力和软技能课程等方面有着丰富的实战经验。
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请将以下报名表内容打印填写后发送到:6983436(a)qq.com
报 名 回 执
参加课题:《向华为学习 以奋斗者为本的企业文化建设与人才经营》
时间:________________________ 地点:____________
参会单位名称:___________________________________ Email:______________________
如发票抬头与本回执单位名称不同的。请注明:___________________________________
联系人:_______________ 电话:_____________________ 传真:_____________________
参加学员:_______________职务:_______________手机:_______________Email:____________
参加学员:_______________职务:_______________ 手机:_______________Email:____________
参加学员:_______________职务:_______________手机:_______________Email:____________
付款方式:□现金 □支票 □转帐
人数:______人 参会费用:共计:______元
备注
1.收到贵司报名信息后,我们将第一时间和贵司参会联系人进行确认;
2.在开课前一周,我们有专人给贵司发送参加培训的确认函,上面有培训报到指引,以及详细的上课地址和路线图;
3.此课程也可以安排企业内训,欢迎来电咨询及申请排期;
4.如对此课程有任何疑问,欢迎拨打电话向我们咨询。
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Best regards,
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lnst-developers:适合中国企业的阿米巴模式 11:00:02
by iufseuj
《分算奖经营模式》总裁班
----中国式阿米巴----
【时间地点】2018年4月20-22 日(三天两晚)上海
【参加对象】董事长\总裁\总经理等
【学习费用】5800/人(含学习、教材、午餐、茶点...)
【垂询热线】021-31006787、13381601000 许先生
【电子邮箱】tony(a)qiyestudy.cn
【QQ/ 微信】320588808
迄今为止,真正能够让员工发自身心的从“要我干”转变到“我要干”的经营模式
面对互联网、面对个性消费、面对市场的极速反应、面对新兴人类
不是企业选不选择阿米巴, 而是时代已经选择了阿米巴
一、总裁班能够解决您哪些困惑?
1.为什么只有老板关注利润,而员工只关注做事本身?如何能让每位员工也能像老板一样关注利润?
2.为什么部门之间那么多推诿,而只有老板才能协调?如何让部门之间能像外部一样形成市场机制?
3.为什么员工总是觉得报酬太低或者觉得报酬不公平?如何让员工的报酬是赚来的而不是老板发的?
二、您可有对阿米巴的三大疑虑?
1.分巴了,大家会不会只关心本巴的局部利益?而忽视甚至损害公司的整体利益?
2.核算了,巴长会不会只关心本巴的短期利益?而忽视甚至损害公司的长期利益?
3.奖励了,员工会不会只关心自己的物质利益?而忽视甚至损害公司的文化利益?
是的,如果操作不当,您的疑虑都会变成现实!但是课程内容将非常有效地解除您的这些疑虑!
培训导师:
胡八一 博士
首席顾问|柏明顿集团董事长
曾任Panasonic、DuPont高管
中国式阿米巴落地咨询领导者
18年来率领200多名顾问为1000多家企业咨询
著书50余种、授课800余场
CCTV、东方卫视、北京大学、中山大学特聘导师
魏海燕 导师
资深专家|柏明顿集团总裁
曾任世界500强企业运营总监
10多年来领衔实施的咨询经验
|恒安集团|波司登羽绒|水晶光电|紫荆医院|
|中国重汽|九牧王服装|华美食品|星星科技|
|华泰教育|卡芬达家具|德典医疗|讯通科技|
课程核心内容:
第一节 时代需要-重构企业生态圈
1.0从“如何管”到“如何不管”
◆传统管理强调“如何才能管好员工”?
◆从人性上讲“没有人愿意被管理”
◆阿米巴强调“如何才能不管员工”?
案例:员工找事干,老板就没事干了
2.0重经营、轻管理的时代
◆别再强调管理,那是在与员工对着干!
◆我们一起来经营,是我的,也是你的!
◆不发工资了?!员工的钱你自己去赚!
案例:我多赚,我多得,谁者别眼红
3.0如何才能真正做到“上下同欲者胜”
◆上欲“利润”,下欲“工资”,同欲吗?
◆别再扯合格率、完成进度、市场占有率了!
◆把你的工作结果折算成费用、成本和利润!
案例:没赢利的部门,请站着做报告
第二节 发掘利润-收入至大、费用至低
◆商业模式、赢利模式、战略定位的梳理
◆一鱼七吃,重新发掘多个利润新区
◆如何创造内部竞争机制?争而不乱
◆如何导入外部竞争机制?外来而不灭内
案例:广东A公司300%营收增长是如何实现的
第三节 激活组织-阿米巴划分的几何效应
◆并不是、也不需要每个部门都成巴
◆并不是、也不需要每个巴都是考核利润的
◆分巴的五个维度—如何才让业绩几何倍数增长
◆阿米巴的裂变—老板播种,种子必须自动裂变
案例:A公司的巴组织划分、裂变与合并
第四节 市场机制-阿米巴交易
◆我有什么可卖?没有买卖就无法生产市场价值
◆公共费用是否该分摊?若是,如何分摊才服众?
◆定价、定价!难道部门间天天需要定价吗?
案例:A公司的分摊、定价规则
第五节 汽车表盘-阿米巴报表与分析
◆有什么实施阿米巴的标志是什么?
◆实施了,是否有效的标志是什么?
◆如何设计阿米巴报表?与财务报表冲突吗?
◆经营数据出来了,下一步怎么办?
案例:A公司各巴经营报表、经营分析会议实景
第六节 绕不开的话题-阿米巴激励
◆分钱真的是太不简单!分不好,全盘皆输!
◆工资、提成、奖金、虚拟股份、合伙制……
案例:A公司阿米巴奖励方案
第七节 学以致用-学员练习
第八节 名师指点-练习点评
第九节 他山之石-多个行业案例全景
加工制造业、贸易流通业、高科技、互联网……
第十节 点题解惑-提出您的疑问
◆解惑首页“三个疑虑”,原来贯穿整个设计始终
◆学员提出自己个性化疑问
第十一节 刚柔相济-经营哲学的阴阳之道
◆如何让员工内心想飞,翅膀才能长硬?
◆推进过程中哪些问题只能依靠柔术方能解决?
◆上下同欲:老板、员工都关注利润、关心工资
◆无为而治:员工成为老板,老板不从需要督促
5 years, 2 months
lnst-developers:绩效管理推进中的问题? 80415
by xlrsdyk
企业绩效考核与薪酬体系设计实战特训班
【时间地点】2018年4月13-15北京、4月20-22深圳、5月18-20上海 、5月25-27广州
【参加对象】企事业单位董事长、总经理、人力资源总监、人力资源经理、绩效、薪酬等
【授课方式】6800/人
【垂询热线】0755-61280006、13381601000 Tony
【电子邮箱】tony(a)qiyestudy.cn
【QQ/ 微信】320588808
温馨提示:本课程是2+1课程,第1-2天《绩效考核暨KPI+BSC 实战训练营》,第3天为《岗位分析与薪酬设计管理培训》
课程背景:
现代企业管理,更注重“以人为本”的人性化管理模式,企业管理的重点也日趋体现在对人的管理策略上。作为现代企业的人力资源管理者,应以战略高度构建高效实用的人力资源管理系统,建立科学考核激励制度和先进的企业薪酬体系,以最大限度地激发人才潜能,来创建优秀团队,并推动组织变革与创新,最终实现组织的持续发展。我们针对中国企业在推行西方管理模式中的种种弊端和疑惑,以及中国企业目前正处于改革与创新时期,特举办“企业绩效考核与薪酬管理实战特训班”。由著名人力资源专家蔡巍讲授,旨在帮助企业家、人力资源经理开阔思路,激发灵感,培养带领企业持续健康发展的卓越人力资源管理人才,欢迎参加!
课程目标:
了解薪酬改革背景,更新观念,理清改革思路,明确改革目标,
了解岗位测评的相关知识,科学进行岗位测评;
认识绩效管理的重要性、并正确理解绩效管理,
学习考核的方法,全面了解绩效管理的运作程序和设计方法,
重点学习KPI、并介绍平衡计分卡,
了解绩效管理推进中的问题、并避免运作中的误区。
课程大纲:
绩效考核暨KPI+BSC 实战训练营大纲(2天)
推行KPI与绩效管理体系需要解决的三大问题
1、企业建立绩效体系所面临的方法问题;
以感觉为基础判断还是以事实为基础判断?
短期考核还是长期考核?
短期利益还是长期利益?
关键业绩还是非关键业绩?
绩效管理如何与战略接口?
KPI成绩与奖金挂钩的问题?
2、经理人与员工的认识对推行绩效管理的影响;
传统文化对绩效管理的影响
为什么不愿意实现大大超额目标
为什么推行绩效管理这么困难?
3、管理基础对推行KPI的影响
第一部分 绩效制度设计
一、绩效制度设计的总体思路
1、目的是起点
2、其次考核结果应该如何运用,激励效果如何
3、然后选择考核的方式与方法
4、没有公平制度推行不下去
二、绩效制度设计——考核所采用的方法
1、行为还是业绩
2、模糊感觉判断法;
3、关键事件法
4、360°评估;
5、强制分布法;
要不要排名?
绩效排名设几档才合理;
绩效排名每个档次设计什么比例才合理;
谁和谁排名几个三种常见的方式的优缺点设计;
部门人数很少怎么排名?
主管是否要和员工一起排名?
按照编制排名还是按照实际人数排名?
经理给员工轮流坐庄怎么办?
排名是要激励大多数,还是激励一小部分人?
排名的程序
6、kpi与okr;
7、几种方法之间的关系
三、绩效管理的周期
1、短期考核与长期考核
2、短期与长期如何结合
3、长期考核成绩就是短期考核的平均吗?
四、绩效制度每个章节需要什么内容
1、绩效管理的总则
2、绩效计划
3、绩效辅导
4、考核评价
5、绩效改进
第二部分如何建立公司以业绩为核心的指标体系与绩效合同
一、KPI操作中的几个基本问题
1、什么是目标与指标
2、KPI指标的基本属性与操作注意要点
为什么评价起来感觉很难操作——刻度问题;
他们为什么不接受这些考核指标——可控性问题
为什么考核这些指标后适得其反——行为问题
选择kpi的维度
有效性
操作成本
区分度
二、平衡计分卡——公司整体指标的设计
1、什么是平衡计分卡;
2、企业操作平衡计分卡的误区;
3、战略与平衡计分卡有什么关系?——战略与战略地图;
4、如何编制战略地图
5、战略地图编制需要注意的10个问题
6、平衡计算分卡落实的三种方式;
三.如何分解KPI
KPI如果不分解落实下去,就会失去了基础,但是分解KPI的过程中会遇到很多问题,比如:一个kpi指标和好多部门都有关系,到底考核谁好呢?
如何解决这些问题呢?如何将KPI分解落实下去呢?
1、指标分解所需要解决的问题
团队业绩与个体业绩之间的矛盾
2、分解指标的2种基本思想
按照驱动因素分解指标;
按照责任人分解指标;
3、按照驱动因素分解KPI指标,上级指标与下级指标之间的关系
4、按照驱动因素分解的四种方法
按照指标的结构分解法;
OAM分解法;
贡献路径图法;
流程关键控制点法;
四种方法的优缺点;
企业如何结合自己的实际情况选择分解的方法;
5、分解KPI指标的注意问题:
权利对指标分解的影响、
组织结构的影响、
职责划分对指标分解的影响
硬件条件与软件条件对指标分解的影响
四.指标词典的编制
指标找到了就万事大吉了?还存在什么问题呢?为什么需要定义KPI,怎样定义KPI?
1、为什么需要定义KPI
2、财务指标定义时,需要注意的问题;
收入类指标需要注意的问题
成本指标考核需要注意的问题
费用类指标需要注意的问题
3、非财务指标,定义时需要注意的问题;
4、谁来提供数据——自己提供,别人提供,利益相关者提供?
五、任务指标如何定义
职能部门的指标,有些无法量化,该如何定义?
1、职能部门工作的特点;
2、什么是任务指标;
3、难度不同的任务考核
4、工作量不均衡如何处理?
5、谁来制定任务?
6、临时任务多如何处理?
7、任务指标的定义模式;
8、不同领导对员工考核,把我制度不一样要如何处理?
六.目标值的确定
找到了衡量指标就可以了嘛?如何确定目标呢?超过了目标应该计多少分?没有达到目标应该得多少分?
1、设定目标的痛苦;
2、没有历史数据怎么办?
先定目标在修改,还是先不考核,先积累数据再考核?
3、原点法定目标?还是突破发定目标?
4、原点法需要注意的问题:一刀切?回归分析?
5、突破法定目标需要注意的问题:预测的不准确,是否要修改目标?
6、能不能不定目标,让员工你追我赶——赛马法
7、资源配置对目标设定的影响;
8、淡季旺季,对目标设定的影响;
9、制定目标的程序
10、目标冲突的处理
七、KPI的计分方式
1、计分规则有哪些类别
比率法;
层差法;
说明法;
2、计分规则设计要素
要不要封顶?
难度不同怎么区分?
要不要倒扣分
不同计分规则设计的要素;
八.权重的设计
1、什么是指标的组合方式;
2、组合方式的种类;
3、设置权重的步骤与注意问题;
第三部分 推行绩效管理的问题与对策
推行绩效管理所遇到的问题与对策;
推行KPI不只是人力资源部门或者企管部门的事情,KPI在推行过程中有哪些问题与难点呢?
一、在公司推行绩效需要解决的问题
1、推行者需要能够逻辑自恰——自圆其说
2、经理人的观念问题
3、经理人的技巧问题
目标指标设定的技巧
绩效沟通的技巧
绩效辅导的技巧
二、推行需要注意的问题
1、最高领导的支持
2、同事们的支持
3、快乐考核与痛苦考核
4、推行的时机选择
内部压力与外部压力
三、推行绩效管理的策略
1、分层次推行与全员推行
2、局部试点与全员推行
3、与激励挂钩的比例问题
岗位分析与薪酬设计课程大纲(1天)
引子
什么是薪酬;
人力资源价值链;
职位、人、市场、绩效对薪酬的影响;
薪酬设计的框架
薪酬设计中的矛盾:
岗位与技能的矛盾
能力与业绩的矛盾
内部公平与外部公平的矛盾
团队与个体的矛盾
一、岗位分析部分:
1、什么是岗位分析
什么是岗位分析;
岗位分析需要分析什么内容;
职责
任职资格
编制
2、职责编制的方法
职责编制的方法;
分工需要考虑的问题;
纵向分工
横向分工——专业化还是工作扩大化
如何编制岗位职责;
3、任职资格与晋升通道的设计
职位族划分与晋升通道的设计;
岗位任职资格编制的方法;
4、如何确定编制的工具方法
业务数据分析法;
劳动效率定编法;
比例法;
预算控制法;
二、薪酬设计需要解决的矛盾——内部公平性
1、为什么要职位评估;
2、职位评估所使用的方法;
3、常见的职位评估的工具介绍;
4、如何设计或者选择职位评估模型;
5、职位评估的程序与注意问题;
6、职位评估案
三、薪酬设计需要解决的矛盾——外部公平性
1、什么是外部公平性;
2、如何进行薪酬调查;
如何自己做调查;
如何选择薪酬调查公司;
3、如何处理薪酬调查的数据;
4、如何确定薪酬水平;
5、中位值级差的计算;
四、薪酬结构的划分;
1、什么是薪酬结构;
2、薪酬的幅度与重叠度的计算;
3、宽带还是窄带;
4、固定与变动比例的划分需要考虑的问题
薪酬水平
行业特点
管理层次
历史传统;
职位序列;
五、薪酬与能力的关系
1、薪酬为什么需要和能力挂钩;
2、什么情况下需要与能力挂钩;
3、技能薪酬帮助企业解决的三个问题;
4、如何评估员工能力;
5、加薪是以能力为核心,还是以业绩为核心;
六、绩效工资发放需要考虑的问题
1、按照分数发还是按照绩效排名;
2、绩效排名需要考虑的问题
排名的比例;
谁和谁排名?
按照编制排名还是按照实际人数排名;
轮流坐庄怎么办?
排名的程序
3、如何将目标与奖金挂钩的方式
联合基数确定法;
赛马法
七、奖金设计如何使公司、部门、个人三挂钩;
1、几种公司、部门、个人奖金挂钩模式的思考;
2、几种模式优缺点的对比;
3、集团公司下属分子公司的效益是否要与集团公司挂钩?
八、奖金设计与外部因素的影响
1、老总的奖金究竟该不该发?
2、采购经理的奖金究竟该不该发?
3、如果过滤外部因素的影响
九、企业内各部门奖金设计的要点
1、销售部门提成制,还是奖金制?
2、项目类型工作奖金的设计;
3、生产部门奖金的设计;
十、发奖金的周期
1、奖金周期与考核周期;
2、年终奖还是年中奖;
3、时机选择要考虑的要点;
4、奖金的滞后性;
十一、薪酬管理
1、薪酬分析;
企业宏观的薪酬分析——投入产出;
微观的薪酬分析——内部竞争比率与外部竞争比率;
2、如何给员工设计加薪
按照业绩考核成绩加薪;
分数与排名对加薪的影响;
按照能力加薪;
按照能力与业绩综合考虑加薪;
按照能力与业绩与员工在宽带中的位置加薪;
3、薪酬预算与控制
讲师简介---蔡巍
国内知名的人力资源管理实务专家,工商管理硕士,权威人力资源管理实战专家,特别在绩效与薪酬体系设计方面有很深的造诣,形成了自己特有的实战方法,从2000年开始从事咨询行业,积累的丰富的实战经验,蔡老师上课所讲述的案例,大多为自己亲自实践的企业,蔡老师于2005年进入培训行业,开始将自己的实践经验传授给众多企业,先后为汽车、家电、航空、电力、互联网、金融等众多行业提供咨询与培训服务。
在咨询培训之于,蔡老师拙作颇丰。2001年,在中华英才网绩效管理bbs里面,首发了《兔子与猎狗——人力资源管理的目标是什么》,于2002年,出版了第一本著作《奔跑的蜈蚣:如何以考核促进成长》、于2003年《吹口哨的黄牛:以薪酬留住人才》、2004年《KPI,“关键绩效”指引成功》、2005年《BSC,“平衡计分”保证发展》,2006年出版了《人力资源部》,2007年出版了《如何发奖金》受到企业的高度重视,和给予极高的评介。
蔡老师授课风格严禁务实,逻辑性强,上课从不讲述与主题无关的废话,注重实际操作。
培训采用案例研讨、情景模拟、视频教学等多种方式将复杂的原理深入浅出的传达给学员。
曾经辅导与参加过蔡老师培训的企业有:
百度、金信、伊利集团、浦东机场、青岛机场、深圳机场、深圳航空公司、中国国际航空公司、首都机场、中国中铁、大连港股份、神华集团天津煤码头、南方电网集团、广东电网、山西电网、云南电网、贵州电网、国华徐电、国华宁电、万家乐、老板电器、海信科龙、海信集团、创维、一汽集团总部、一汽马自达、一汽轿车、一汽吉林汽车、一汽大众、奥迪销售事业部、一汽汽车研究院、奔腾汽车销售公司、解放汽车、东风本田、奇瑞控股、奇瑞汽车、金龙客车、青岛黄岛城投公司、京基地产、兰江地产、武汉高创集团、和讯科技、新农化工、彩虹集团、好利来连锁、新感觉连锁、鹏开中国、青岛海悦地产、广州秀珀化工、振杰国际、仙琚制药、华宁服饰、久泰化工、大富豪家具、广西水电工程局。
5 years, 2 months
lnst-developers:班组长的一日管理 13:20:43
by urfotqhx
TWI金牌班组长实战能力提升
【时间地点】2018年4月14-15日上海
【参加对象】一线班组长和基层员工
【学习费用】3800/人(含学习、教材、午餐、茶点...)
【垂询热线】021-31006787、13381601000 许先生
【电子邮箱】tony(a)qiyestudy.cn
【QQ/ 微信】320588808
课程背景:
近代基层干部训练肇始于第二次世界大战美国战时生产局所推行的「督导人员厂内训练」(TrainingWithinIndustryForSupervisors.简称为TWI)。
当时美国「战时人力委员会」根据美国许多公司、工厂实际现场管理的经验,发现基层干部具备工作与职责2个知识,教导、改善、领导的技巧等条件,工作场所遭遇的问题,大部份都可以解决或减少,问题的解决或减少,就可以将质量、成本(价格)、交期(速度)保持在合理的范围,而发展教导、改善、领导等课程,此课程训练称督导人员厂内训练。
TWI是第二次世界大战中,在美国开发并推广普及的,战前英国也派人到美国学习,回到英国后设立劳动省来推广,二战结束时,美国受TWI训练的监督者已超过两百万人,在战争中对军事产业有很大贡献。
二战结束后,国际劳动组织ILO就以TWI为技术援助,在中东、印度、日本、台湾及东南亚推广,在日本除由日本政府推动,企业界也组织「日本产业训练协会」推动。
目前日本还保留最初接受美国指导时的精神,没有做太大的改变,仍然维持原有教学方式,根据文献研究,日本今日能创造世界经济强国的美誉,TWI的落实是其中重要因素之一。
课程收益:
1.深刻领会企业“感恩做人,敬业做事”的文化精髓。
2.提升基层管理意识,端正基层班组管理者的角色认知。
3.任务执行力的提升,服从意识、团队意识、合作意识的养成。
4.班组管理技巧的落地,有效的管理班组。
5.为当前班组管理棘手事理顺思路。
课程大纲:
一、班组长的角色认知
1.认识班组长的角色
2.班组长的地位和使命
3.班组长的职责和任务
4.班组长的五种类型
5.班组长的素质要求
6.班组长的管理技能要求
视频:未来扑面而来
7.班组长的现状和存在的问题
8.成为金牌班组长的关键
9.从员工到班组长角色的转变
10.从技术型人才转型到管理型人才
案例:干员工“活”的小马
小组检讨:在你的工作当中出现小马这样的情况吗?
二、班组长的一日管理
1.班前要准备的事情
①.高效率班前会议的实施
②.班组生产计划的制定
③.依据4M1E做好产前准备
④.班前派工、分工的执行方式
案例分享:《班前准备查检表》
2.班中要控制的事情
①.班中控制的原则与意义
②.班中控制的7项关键点
③.班中控制的现场巡检
④.班中控制的瓶颈解除
案例分享:《班中控制查检表》
3.班后要掌握的事情
①.班后掌握的5项关键要素
②.班后报表的填写与工作总结
③.认真做好交接班管理
④.交接班管理常见的问题
案例研讨:李强的一日管理
案例分享:《班组日清控制标准表》
三、OJT员工教导与培育
1.班组长教导能力的重要作用
2.班组长教导员工的正确理念
3.对“教”与“导”的正确理解
4.班组长常犯的错误教导方法
视频:为什么做?
角色演练:错误教导方式模拟示范
问题研讨:师傅带徒弟教导的弊病
5.新老员工不同的教导方法
6.工作教导四阶段法实施
视频:逐步教导员工的案例
角色演练:正确教导方式模拟示范
7.工作教导中激励、鼓励的技巧
视频:激励被教导者
8.车间多技能工训练的特点与条件
9.车间多技能工训练前的能力盘点
10.车间多技能工训练的操作步骤
问题研讨:员工为何不愿意做多能工
四、班组工作改善
1.改善的基本观念
2.日常改善的重要性
游戏:生产线
3.为何无法改善
4.解决之道—意识改革
5.工作改善四阶段法
案例研讨(实务案例研讨)
6.改善四阶段法的应用
7.检讨与改善原则
五、卓越班组质量管理
1.员工质量意识再造和培育
2.提升员工质量意识的四种方式
3.员工质量意识的四个陷阱
4.质量检查员的职责和任务
5.质量管理的方法
问题研讨:质量是制造出来的吗
6.质量问题重复发生的解决策略
7.PDCA法的概念和应用意义
8.PDCA解决问题八步法的步骤
例分析:PDCA法降低组装不良率
9.制程品质“零缺陷”的核心思想
10.实施“零缺陷”的三大步骤
11.班组质量预防控制四步骤法
六、班组设备与工具管理
1.车间班组TPM管理的思想和目标
案例:丰田设备“自主保养”三件事
2.设备“三位一体”的点检与保养制度
案例:某企业“设备点检表”范本解析
3.车间班组设备管理的目视化技巧
案例:某企业设备点检、保养目视化解析
4.设备操作工必备的四项操作技能
5.设备管理人员的技术测评和绩效考核
七、班组问题分析与解决
1.生产异常问题的定义和种类
2.班组长应具有的问题意识
3.生产现场常见的异常问题
4.问题解决的三即三现主义
5.5WHY寻找问题的根本原因
6.从数据解读中分析与解决问题
7.戴明法、8D法分析与解决问题
8.车间班组常见问题的解决模式
八、班组长有效沟通
1.处理车间员工关系的重要性
2.增进员工关系的基本原则
3.创造班组内愉快的人际氛围
4.提升人际关系的四项基本技能
5.沟通的类型与沟通的步骤
6.沟通的过程与沟通的障碍
游戏:齐眉棍
7.员工人际风格沟通技巧
8.高效沟通的“三步骤法”
9.沟通中看、听、问、说的技巧
10.有效运用沟通化解员工的抵触
案例分析:一个女作业员的故事
11.与员工意见不一致时的沟通诀窍
案例分享:“表达不同意见三步曲”
12.与部属沟通的要点与诀窍
13.与同事沟通需要注意的方法
14.与上司沟通须避免犯的错误
视频:向上、向下、平行沟通
九、有效激励员工提升班组士气
1.员工缺乏干劲的主要原因
2.员工责任心差的关键因素
视频:李云龙鼓舞士气
3.激励员工士气的重要原则
4.激励员工应做好的4件事情
5.有效激励员工方法
6.正确运用“正激励”与“负激励”
7.班组长激励员工要注意的事项
视频:恩威并施
8.通过激励模型提升员工的执行力
9.高效提升员工执行力的12字方针
十、带好下属、用好下属
1.班组长如何树立自己的威信
2.班组长带好员工的艺术
3.班组长正确用人的原则和诀窍
问题研讨:从“管人理事”到“管事理人”
4.如何当好教练型的班组长
视频:乔家大院
5.班组长如何管好问题型员工
案例分析:不合作的“刺儿头”
案例分析:吊儿郎当的“老油条”
6.有效做好新进员工的管理
7.新员工流动原因及防范措施
十一、做好下属、辅导上司
1.与上司处理好关系的原则
2.如何获得上司的好感和欣赏
视频:做事多想一些
3.向上司提意见的诀窍和注意事项
角色演练:站在上司立场谈问题
4.如何冷静应对上司的批评
5.向上司汇报工作正确的方式
6.学会从“制造问题”到“解决问题”
7.如何有效处理与上司的矛盾
8.辅助上司需要了解的四件事情
9.服从上司要注意的六大原则
10.做好部属应该掌握的八项戒律
11.班组长“承上启下”的关键技巧
讲师介绍:张老师
★惠普质量管理学院高级顾问
★丰田精益管理专职咨询顾问
★丰田工程技术株式会社研修顾问
★上海市中小企业协会合作顾问
★杭州市企业转型升级咨询顾问
★国际职业训练协会认证教练
★上海市注册管理咨询师
工作经历:
1.上海某大型电子制造企业 生产课长、生产部长
负责精益生产项目培训与推进,车间现场管理与效率提升,一线管理人员技能训练。
2.苏州某电子集团 厂长
负责精益生产项目培训与推进,精益生产培训(VSM,IE,PMC,SMED,5S与目视化,标准作业,生产线布局等),生产现场管理与效率提升,生产计划物料控制,物流仓储管理。
擅长课程:
生产管理系列
《精益生产管理培训》《5S与目视化管理》《TPM全员设备自主保全》《生产成本降低与效率提升》《IE七大手法》《物流与供应链管理》《车间准时化生产》《生产质量分析与解决》《七大浪费及改善方法》《TQM全面质量管理》《QCC品管圈操作实务》《作业研究与改善实务》
中基层管理系列
《金牌班组长实战与能力提升》《现场主管管理技能实战》《时间管理与工作计划》
《MTP中层管理人员技能提升》《高效沟通技巧》《TTT内部讲师训练》
职业化系列
《优秀员工职业化心态训练》《结果为王-员工执行力提升》《高绩效团队建设》《有效激励员工》
培训特色:
启发式教学—充分调动学员的积极性,强化学员的创新性和主动性;
案例式教学—讲解式(印证式)案例和讨论式(探究式)案例研究;
互动式参与—融知识于学员体验中,行为再复制及知识应用度高;
强化文化式—从学员思维形式上、心智模式上将企业文化融入知识中;
情境教学式—角色互换、情境模拟、使学员对所学课题有更多感悟。
部分客户:
苏州住矿电子、富士康、苏斯德雷特通光光纤、达丰电脑、英华达科技、科络普线束、安费诺飞凤通信、国巨电子、禄森电子、光驰科技、华硕电脑(上海)、合肥合晶电子、无锡速达新材料、合肥海尔电、合肥江淮汽车、洛阳宇通汽车、查尔斯机电、华东造纸机械、三一重工(常熟)、伏尔康科技、神华宝日希勒能源、贵州中烟工业、江苏恒瑞医药、波司登羽绒等。。。
5 years, 2 months